Оценка качества образования

Единая система оценки качества образования

В настоящее время в Российской Федерации сформирована Единая система оценки качества образования (ЕСОКО), которая позволяет вести мониторинг знаний учащихся на разных ступенях обучения в школе, оперативно выявлять и решать проблемы системы образования в разрезе предметов, школ и регионов.

Данная система дает возможность получить полное представление о качестве образования в стране, анализировать и учитывать влияние различных факторов на результаты работы школ. Она позволяет школам вести самодиагностику и выявлять имеющиеся проблемы, а родителям получать информацию о качестве знаний своих детей.

Система оценки качества школьного образования в России в настоящее время является многоуровневой, состоящей из нескольких процедур. Первая важная процедура этой системы – национальный единый государственный экзамен (ЕГЭ), который является обязательным для всех выпускников школ с 2009 года. Вторая важная процедура системы оценки качества образования – государственная итоговая аттестация 9-х классов (ГИА-9), ключевой формой которой является основной государственный экзамен (ОГЭ). По результатам ГИА-9 школьник может продолжить обучение в старшей школе и в учреждениях среднего профессионального образования.

Промежуточные срезы знаний обучающихся проводятся по разным предметам и в разных классах при помощи национальных исследований качества образования (НИКО) и всероссийских проверочных работ (ВПР).

Кроме того, Россия принимает участие в международных сопоставительных исследованиях качества образования. Эти исследования позволяют понять, насколько конкурентоспособной является российская школа сегодня, выявить и сравнить изменения, происходящие в системе образования разных стран, проанализировать факторы, позволившие странам-лидерам добиться успеха.

Оценку знаний учащихся школ дополняют исследования профессиональных компетенций учителей.

Центр национальных и международных исследований качества образования Федерального института оценки качества образования проводит в Российской Федерации национальные исследования качества образования (НИКО), всероссийские проверочные работы (ВПР) и Международные сопоставительные исследования качества образования (PISA, TIMSS, PIRLS, TALIS, PIAAC)

Буклет ЕСОКО

Критерии СПб РЦОКО

Циклограмма исследований качества образования в образовательных учреждениях Красносельского района Санкт-Петербурга на 2019-2020 учебный год

Циклограмма исследований качества образования в образовательных учреждениях Красносельского района Санкт-Петербурга на 2020-2021 учебный год

Сведения о результатах работы системы оценки качества образования Красносельского района Санкт-Петербурга в 2018-2019 учебном году

Интегральные карты ОКО ОУ Красносельского района (по кластерам) (пароль у Исаковой Л.А.)

Организация адресной работы с ОУ

Информация ЦОКО

Государственная итоговая аттестация

Нормативная база	Организационно-технологическое сопровождение ГИА
Новости	Общественным наблюдателям
Анализы ГИА

Всероссийские проверочные работы

Документы 2021-2022 учебного года

Программа профилактических мер «дорожная карта» по работе с государственными образовательными организациями, демонстрирующими признаки объективного проведения ВПР на 2021-2022 уч.год

Приказ Рособрнадзора (утверждение графика ВПР 2020)

Распоряжение КО (технологическая карта ВПР)

Расписание ВПР 2020

Общественные наблюдатели

Организация контрольных мероприятий за ходом ВПР (2019)

ВПР 2021

Порядок проведения ВПР 2019
План-график проведения ВПР 2019	Районная система оценки качества образования (результаты государственной итоговой аттестации выпускников 2018)
График ВПР 2019	План мероприятий по обеспечению объективности результатов ВПР, проводимых в ОУ Красносельского района в апреле-мае 2019 года

Дошкольное образование

Результаты мониторинга комплексных, парциальных авторских образовательных программ дошкольного образования, используемых при разработке образовательных программ организаций, осуществляющих образовательную деятельность по основным образовательным программам дошкольного образования

Мониторинг качества дошкольного образования РФ призван создать информационные условия для управления качеством образования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность в сфере дошкольного образования (далее – ДОО), выполнения требований нормативно-правовых актов РФ, а также удовлетворения потребностей физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, сформировать надежную основу для инициатив, направленных на устойчивое развитие ДОО и системы дошкольного образования Российской Федерации в целом.

Дошкольная образовательная организация, участвующая в мониторинге качества дошкольного образования должна получить возможность:

1) стабильно предоставлять дошкольное образование высокого качества, удовлетворяющее требованиям нормативно-правовых актов Российской Федерации и потребностям обучающихся и других лиц, в интересах которых осуществляется образовательная деятельность;

2) повышать уровень удовлетворенности потребителей образовательных услуг;

3) целенаправленно сокращать риски и использовать возможности, связанные с достижением целей организации в контексте внешних и внутренних условий ее образовательной деятельности;

4) демонстрировать заинтересованным лицам соответствие установленным нормативно-правовым требованиям Российской Федерации в сфере дошкольного образования, а также превышение данных требований и достижение превосходного качества дошкольного образования.

Концепция Мониторинга Качества Дошкольного Образования

https://niko.institute/uploads/images/editor/news/regular_news/MKDO2020_Concept.pdf

Портал исследования: https://do-2020.niko.institute/